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Alumnos de la Técnica 3132 de Rosario de la Frontera la fabricaron en base a una conservadora de telgopor. Alcanza temperaturas bajo cero y planean ponerle batería solar.
30 DE Diciembre 2022 - 22:58
Alumnos del 2º año, 3º división de la escuela Técnica Nº 3132 de Rosario de la Frontera brindaron una importante solución para cientos de personas que necesitan trasladarse con sus medicinas, manteniendo la cadena de frío. De manera brillante y teniendo en cuenta cada detalle de la necesidad de los pacientes, fabricaron una mini heladera portátil para medicamentos, que incluso tiene una batería que puede ser recargada en el automóvil.
La mini heladera se destaca por su práctico diseño, elaborado con productos reciclados y con placas peltier. Alcanza temperaturas bajo cero y pesa menos de cinco kilos, lo que facilita su traslado.
La idea surgió durante el cursado de la modalidad ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos, a cargo del profesor Samuel Pérez, que pedía a los estudiantes una solución a alguna problemática de su comunidad.
Guillermo Torres, de 16 años, uno de los integrantes del grupo que diseñó el mini refrigerador portátil, expresó su alegría por la repercusión que tuvo el innovador proyecto. "Esta mini heladera pudimos fabricarla en un mes y la verdad es que estamos muy satisfechos con los resultados que obtuvimos", dijo el estudiante.
"Para diseñarla, previamente nos enfocamos en las situaciones problemáticas de aquellas personas que por ejemplo son insulino dependientes o usan medicamentos oncológicos, y que de pronto se les complicaba hacer un viaje de cinco horas o más, manteniendo la cadena de frío de esos remedios, entonces, con esta heladera logramos solucionar esa situación adaptándola a 12 voltios para que se pueda cargar en el automóvil y de esta manera aseguramos la cadena de frío necesaria", argumentó el alumno.
En cuanto a las características del mini refrigerador, detalló: "Nuestra heladera está fabricada con materiales reciclados y con dos estructuras; una es una conservadora de 40 centímetros de largo por 25 de ancho. La segunda estructura es de madera, que es la parte estética de la mini heladera, la cual mide 50 centímetros por 30. El espacio que sobra está forrado con aluminio y lana de vidrio, lo cual lo hace hermético para las altas temperaturas".
Para remplazar las viejas heladeras que incluyen un considerable peso, el estudiante explicó: "Todo ese sistema lo trasladamos a una celda peltier que es un cuadrado de 4 por 4 centímetros con un espesor de 3 milímetros, o sea que estamos hablando de un peso máximo de 200 gramos. El sistema peltier además de ser muy eficaz, no consume prácticamente nada de energía".
Entre otras funciones contó que, "esta heladera, sirve para una necesidad básica, por ejemplo, si una persona no se quiere levantar a tomar un vaso de agua a la cocina, la puede tener al lado de la cama o arriba de la mesita de luz, ya que no pesa más de cinco kilos".
"Lo bueno es que no tiene ninguna emisión de sonido ni de olor. También sirve para aquellas personas que quieren ir a pescar. Si llevan el hielo en una conservadora se derrite a las dos o tres horas, en cambio en nuestra heladera que funciona con 220 a 12 voltios y que puede ser cargada en cualquier vehículo, el hielo puede ser conservado sin ningún problema", destacó.
"Nos pone muy contentos poder desarrollar este proyecto ya que cada una de las partes con que está fabricada la heladera no daña el ambiente, un factor que hemos tenido muy en cuenta. La idea es, para el año que viene, tratar de mejorarla y fabricarla de manera cien por ciento sustentable, y para ello hemos pensado en agregarle una pantalla solar pequeña que le cargue energía".
El estudiante recalcó que, "es muy gratificante darles una solución a personas que tienen un problema. Junto a mis compañeros Tobías Quinteiro y Sergio Aponte, estamos felices de poder ayudar a nuestra comunidad".
El profesor a cargo de este gran proyecto que logró una heladera portátil, Samuel Pérez, señaló que la iniciativa surgió en el marco de una materia denominada Termodinámica y Máquinas Térmicas, cuyo contenido curricular tiene que ver con los sistemas de refrigeración. En este caso, Pérez trabajó con los alumnos con una metodología denominada ABP "Aprendizaje Basado en Proyectos".
"Esta metodología plantea resolver situaciones problemáticas. Por ejemplo, hay personas que muchas veces tienen que trasladarse con ciertos fármacos que requieren conservar la cadena de frío. De hecho, conozco el tema porque mi madre es insulino dependiente, y si se traslada al campo o a otro lugar, es muy tedioso llevar esos medicamentos, que además son muy caros, en una conservadora con hielo. Y esa necesidad que es de mucha gente, se la he planteado a los alumnos para que a través de la metodología ABP, puedan ofrecer una alternativa de solución", explicó.
El ingeniero químico destacó que el APB, "pone al alumno como centro protagonista de este proceso de enseñanza-aprendizaje, es más, ellos mismos se involucran en la situación problemática donde son actores principales para brindar una solución y cubrir la necesidad. Más allá de desarrollar un producto, antes tienen que pasar por una seria de procesos de investigación, donde a su vez, van desarrollando su pensamiento crítico y empiezan a debatir la idea. Todo este proceso hace que el aprendizaje sea realmente significativo".
Subrayó que, "en nuestro proyecto no trabajamos de manera aislada y los profesores hacen su aporte. Lo hermoso de esta escuela es que este tipo de proyectos, nos permite salir de la normalidad para poder implementar nueva metodología".
Sobre los resultados, resaltó: "Estamos muy contentos y más que orgullosos con los resultados de nuestro proyecto. Con este trabajo los alumnos no solamente lograron un aprendizaje directo sino que pudieron crecer como personas después de conseguir un objetivo. Creemos también que esas actividades dignifican la tarea del docente, la difícil tarea que tenemos de formar personas y eso, justamente, es lo que me invita a seguir trabajando aún más, acompañando a los chicos en cada proceso de innovación".
"En nuestra escuela, desde la educación Técnica, estamos comprometidos para dar solución a una situación tan problemática, ya que todos los docentes trabajamos de manera interdisciplinaria con una gestión que siempre nos acompaña. Por eso es que seguiremos perfeccionado este proyecto para que en futuro cercano, cubra una necesidad real", aseguró el docente.